вторник, 26 февраля 2013 г.

Модуль 11.Рефлексія


Цей модуль допоміг мені дізнатися як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?
Опрацювала вправи для об єднання учнів у пари.Провела демонстрацію свого портфоліо.
З усього того, чому я навчалася, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів будуть  демонстрації Портфоліо, які дозволяють ширшій аудиторії (іншим людям) зробити свій внесок до робіт учнів та відзначити досягнення учнів, що сприятиме їх подальшому навчанню.

Модуль 10.Рефлексія


Цуй модуль допоміг мені усвідомити керування процесом взаємодії між учнями та вчителем за допомогою запитань і зрозуміти, що – це основа якісного навчання. 
Вибір правильних типів запитань, які ставити учням для обговорення всім класом, в дискусіях у малих групах або ж у бесідах один-на-один, є дуже важливим, адже саме вони провокують мислення учнів. Постановка цікавих, ефективних, добре підібраних запитань залучає учнів до продуктивних дискусій, які призводять до створення цікавих продуктів навчання, що відображають складні процеси мислення та глибинне розуміння змісту навчальної теми.

Модуль 9.Рефлексія


Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.  Коли вони оцінюють власні процеси мислення та результати своєї роботи, не просто звертають увагу на помилки, а й засвоюють стандарти та критерії, за якими оцінюються результати їхньої роботи.  
Це привчає учнів оцінювати якість своєї діяльності та своїх мисленнєвих процесів за конкретними критеріями, що в подальшому допомагає змінити свої навчальні стратегії для того, щоб стати більш успішними та ефективними у навчанні.

четверг, 21 февраля 2013 г.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме  корисно частіше cтавити себе на місце  своїх учнів, спочатку самому виконати завдання (створити продукт, який мають виконати учні); уникати використання незрозумілих, неточних, неконкретних слів; продумувати порядок критеріїв. Проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого.
Самий цікавий момент - це об'єднання в групи, "запеклі" дискусії, гра в різноманітні ігри.
Як розкривається кожний у цей час!!! Який вогник цікавості в дитячих очах.
Дуже хочеться це застосовувати постійно у себе на уроках? Часу завжди не вистачає...

Модуль 6.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:… ще раз впевнилася, яке зло може нанести зворотна сторона Глобальної сіті та чому необхідно вивчити учнів правилам безпечної роботи в Інтернеті. Зрозуміла на яку тему можна поспілкуватися з батьками моїх учнів на чергових батьківських зборах.
Вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.
- Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.